Guide des formations
Métiers de la culture et des médias

L’École Supérieure d’Art de Lorraine est un établissement d’enseignement supérieur artistique multisite (Metz — Epinal) et pluridisciplinaire constitué d’un Pôle arts plastiques à Metz (150 étudiants) et à Epinal (90 étudiants) et d’un Pôle musique et danse (70 étudiants).
L’ÉSAL, située à la jonction d'équipements culturels comme le Centre Pompidou-Metz, le FRAC Lorraine et Mudam Luxembourg, est une école en ouverture sur un territoire transfrontalier riche de partenaires. Cet environnement oriente un projet lié à la pluridisciplinarité, aux dispositifs multiples, aux arts et langages graphiques, à l’image et à la narration, à la musique et à la danse.

L’école délivre des diplômes habilités par le ministère de la Culture: DNA (Licence) Art, Communication, Design d’expression; DNSEP (Master) Art et Communication; diplôme d’État de professeur de musique et de danse.

Dominante :
ÉSAL ÉPINAL - IMAGES & NARRATIONS
L’école propose un enseignement post-baccalauréat réparti sur 3 ans et sanctionné par un diplôme national d’arts et techniques, images et narrations, design graphique délivré par le Ministère de la Culture et de la Communication.

L’école d’Epinal est porteuse d’une histoire qui s’est toujours située dans le champ de l’image narrative, du design graphique et de l’édition. Les pratiques d’expérimentation, de création se sont épanouies dans ces territoires.

L’imagerie traditionnelle, dite «populaire» abordait des thèmes extrêmement diversifiés à travers la religion, la politique, la fiction et la pédagogie. Les images relevant de la fiction et de la pédagogie s’avéraient inventives et intéressantes sur bien des points : elles créaient des personnages psychologiquement signifiants dans le cadre social, elles développaient des systèmes de narration nouveaux, elles utilisaient des mises en formes originales (jeux, découpages à monter, dioramas...), elles faisaient appel à des techniques d’impression industrielles, à des créateurs de talent, elles vulgarisaient les connaissances, elles découvraient enfin un public nouveau, celui de la jeunesse.

L’exemplarité des expériences menées nous conduit à poser les questions qui interrogent l’image narrative et « l’illustration » dans une acception la plus large qui soit : la fonction de l’image, son fonctionnement, sa formalisation, sa diffusion...

Il convient d’insister sur le fait que l’image se situe de plus en plus dans l’ensemble des données médiatiques et technologiques contemporaines et notamment dans le didactique (langage linéaire et interactif), dans les domaines ludiques (jeux), dans la communication institutionnelle et privée, dans l’édition de jeunesse.
Le projet pédagogique répond aux exigences actuelles de la production de l’image et du signe et de leur diffusion.

Caractéristiques de la vie étudiante et/ou associative :
Vie étudiante active.
1 association
Projets : jardin partagé, compost, etc.

Nombre d'établissements et lieux :
3 sites
2 Pôles (pôle arts plastiques + pôle musique et danse)
2 villes (Metz /Epinal)